我们基于多元一体智力模型(李庆安,2006,pp.211－236)，基于陶行知“接知如接枝”的命题，基于利玛窦的“安顿记忆说”，提出了一个记忆理论——嫁接记忆说。
  嫁接记忆说蕴含着四大命题：
  第一，在实施正式的记忆活动之前，必须先进行一项必要的准备工作——充分地学习并牢记两个重要的嫁接媒介——字母成像仪和数字成像仪(李庆安,2006,pp.368－386)。
  第二，借助特定的嫁接媒介，将对象甲与对象庚分别改造为恰当的“砧木”与“接穗”，是确保记忆成功的关键环节。
  第三，通过感知与思维相统一的智力活动，将对象甲与对象庚嫁接为一个有机的整体，是确保记忆成功的决定性因素。
  第四，能否建构生动而逼真的视觉表象，是能否将对象甲与对象庚嫁接为一个有机整体的重要因素。
  实际上，通过嫁接记忆说，可以衍生出一种学习理论，姑且称之为“嫁接学习说”。
  特别说明：“嫁接记忆说”一文，均摘抄于《图解快速记忆之谜：基础英语词汇高级记忆》一书的第48至第49页。

  参考文献
  李庆安(2019).《图解快速记忆之谜：基础英语词汇高级记忆》（上、下册）. 北京：当代世界出版社. 

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